Людмила Табаченко, доктор филологических наук, профессор, преподает в ЮФУ историю нашего языка, а также переводит «с цветаевского на русский». Она не ограничивается лекциями и любит проводить творческие мероприятия. «Блокнот Ростов» узнал, какие квесты Людмила Владимировна организует для студентов, какие книги считает для себя лечебными и почему ее при поступлении обвинили в самоуверенности. Вы преподаете уже более 40 лет. Скажите, пожалуйста, как изменился уровень подготовки абитуриентов, которые пытались поступить на филфак в то время, в начале 80-х, и которые поступают сейчас? В 1973 году, когда я поступила, в РГУ было только отделение отечественной филологии, готовившее специалистов по русскому языку и литературе. А филологи-зарубежники, так называемый ромгерм, были в пединституте. И тогда, и сейчас конкурс на зарубежную филологию был выше, а на отечественную он постепенно падал. И это обусловило падение уровня подготовки абитуриентов и студентов по сравнению с теми, что были в 80-е. Но я бы не сказала, что ситуация изменилась значительно. Хотя в целом, на мой взгляд, школьники сейчас меньше читают классическую литературу, хуже формулируют мысли, в ряде областей знаний у них провалы. Например, в курсе языкознания мы изучаем генеалогическую классификацию языков (семьи, группы) и их распространение, то есть лингвистическую карту мира. И видно, что большинство студентов географию не знают. Но зато они знают многое другое, в чем не сведущи мы, старшее поколение. А можно как-то классифицировать студентов, которые попадают к вам? Всегда в группе есть очень подготовленные и очень умные студенты, которым нравится филология, у них есть способности к этому и с ними очень интересно работать. Если в группе есть хотя бы один-два человека, у которых горят глаза, это очень мотивирует. Есть другие, которые, может быть, не так блестяще учатся, не такие трудолюбивые, но они пишут стихи, много читают, разбираются в поэзии, с ними тоже интересно. Сложнее всего со студентами, которым ничего не интересно, у которых нет ни заинтересованности, ни ответственности. К сожалению, именно на них уходит большая часть времени преподавателя – на отработку пропущенных занятий, пересдачи незачтенных контрольных и зачетов. На зарубежной филологии я преподаю только на первом курсе, и там студенты уже такие дисциплинированные, натренированные и мотивированные на успешную сдачу экзаменов. А на отечественной студенты в массе своей не такого высокого уровня, но бывает, что с ними интереснее работать, потому что они больше интересуются историей русского языка, русской литературой. Продолжение читайте на нашем сайте: https://m.bloknot-rostov.ru/news/rostovskiy-professor-filologii-tabachenko-o-tipakh-1724225